Pembelajaran Kelas Rangkap di SD
Pembelajaran Kelas Rangkap atau Multigrade Model merupakan strategi pembelajaran dengan menerapkan perangkapan kelas (dua kelas atau lebih) dan perbedaan tingkat kemampuan yang dilakukan oleh seorang guru dalam waktu yang bersamaan.
Pelaksanaan kelas rangkap dilakukan dengan menggabungkan satu atau dua mata pelajaran yang sama atau berbeda yang dilaksanakan dalam satu ruang serta disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi sekolah. Sebelum melakukan pembelajaran guru menyusun perencanaan yang mencakup:
a. Pemetaan Kompetensi
Pemetaan dimaksudkan untuk menggabungkan materi yang sama di kelas yang berbeda dengan kedalaman yang berbeda sehingga ada kesinambungan. Pemetaan kompetensi dilakukan untuk kompetensi yang harus dicapai dalam 1 semester atau 1 tahun.
b. Penetapan Tema
Penentuan tema disesuaikan dengan hasil pemetaan kompetensi. Untuk satu semester, biasanya dihasilkan sekitar lima tema dengan masing-masing tema berkisar antara 3-4 minggu.
c. Pengembangan Silabus
Silabus dibuat untuk dua kelas atau tiga kelas sekaligus (sesuai dengan kelas rangkap yang diinginkan). Silabus setidaknya memuat: standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berisi langkah-langkah pembelajaran secara rinci (kegiatan awal, inti, dan penutup) dan merupakan pengembangan dari silabus yang ada. Strategi pengajaran dan pengorganisasian peserta didik juga harus nampak dalam RPP.
Kelas rangkap merupakan gabungan dari beberapa peserta didik dengantingkatan kelas yang berdekatan, misalnya kelas 1 dan 2, atau kelas 4, 5, dan 6; belajar dengan satu guru di kelas yang sama dan berlangsung selama satu tahun ajaran penuh. Hal yang perlu mendapat penekanan di sini adalah:
a. guru tidak mengajar dua kelas tepisah secara bergantian dengan program yang berbeda,
b. pembelajaran dilakukan secara tematik, namun untuk kompetensi-kompetensi tertentu yang tidak dapat diikat dengan tema tetap diajarkan secara terpisah,
c. strategi pembelajaran yang dipilih guru dalam kelas rangkap disesuaikan dengan banyaknya jumlah peserta didik dan dengan menggunakan kombinasi berbagai metode pembelajaran,
d. strategi pembelajaran hendaknya mencerminkan pembelajaran yang berbeda dan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan),
e. Siswa Kelas 3 bekerja individual agar perencanaan matang, sebaiknya satu kelas rangkap dipegang oleh guru yang sama untuk dua tahun pelajaran,
f. tetap mengacu pada Standar Isi yang ditetapkan BSNP.(Apr)
Untuk mendowload panduannya silahkan klik disini
- RPP Kelas 5 Kurikulum 2013
- RPP Kelas 2 Kurikulum 2013
- Buku BSE Kelas 6 KTSP
- Buku BSE Kelas 4 KTSP
- Buku BSE Kelas 3 KTSP
- Buku BSE Kelas 2 KTSP
- Buku BSE Kelas 1
- Perangkat Pembelajaran KTSP Kelas 6
- Perangkat Pembelajaran KTSP Kelas 5
- Perangkat Pembelajaran KTSP Kelas 4
- Perangkat Pembelajaran KTSP Kelas 3
- Perangkat Pembelajaran KTSP Kelas 2
- Perangkat Pembelajaran KTSP Kelas 1
- RPP Tematik Kelas 1 Kurikulum 2013
- RPP Tematik Kelas 4 Kurikulum 2013
- RPP Tematik Kelas 4 Kurikulum 2013
- Pembelian Buku Kurikulum 2013 Tahun 2014
- Pengumuman CPNS K2
- Pengumuman Pendaftaran PKHI TKHI 2014
- Cara Membuat Blog/ Webblog
- TUTORIAL INSTALL LINUX ON ANDROID
- Cara Upgarde Samsung Galaxy Ace 2 ke Jelly Bean
- Cara mengatasi Softbrick dan Hardbrick
- Instal Android BBM DI PC
- Pengembangan Nilai Afektif
- MASALAH PENYEBAB DAN ALTERNATIF TINDAKAN DALAM PTK
- Praktek Menanam Tumbuhan
- RPP Tematik Kelas 4 Kurikulum 2013
- Siklus Hidrologi
- Tempat Pengumpulan Tugas
- Paradigma Kurikulum 2013
- Tugas Ulangan Umum Tengah Semester II Kelas 5 IPA
- Lomba Web/ Blog Guru, Sekolah Serta Multimedia Pembelajaran Inovatif 2014
- KEMEROSOTAN MORAL ANAK SALAH SIAPA ?
- LINK PENTING DUNIA PENDIDIKAN
- Perbedaan Kurikulum KTSP 2006 dengan Kurikulum 2013
- Jumlah Jam Mengajar Dapodik Guru SMP
- Pembagian Jumlah Jam Mengajar Dapodik Guru SD
- Pembelian Buku Kurikulum 2013 Tahun 2014
- Pengertian Pendekatan
- Kebijakan Siswa SD Wajib Naik Kelas
- Leukemia Limfositik Kronis
- Tehnik Penilaian Pembelajaran Berbasis Masalah ( PBM )
- Contoh Pembelajaran Berbasis Masalah ( PBM )
- Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah ( PBM )
- Prinsip Pembelajaran Berbasis Masalah ( PBM )
- Tujuan Pembelajaran Berbasis Masalah ( PBM )
- Pembelajaran Berbasis Masalah ( PBM )
- Sistem Ujian dan Jadwal Ujian 2014
- Leukimia
- MASALAH PENYEBAB DAN ALTERNATIF TINDAKAN DALAM PTK
- Materi Statistik Analisis Variant
- Pedoman Penulisan Ijazah
- Tegese Pawarta
- Guru Wajib Menguasai IT
- Pengertian Kecerdasan atau Multiple Intelligences
- Pengertian Problem Based Learning ( PBL )
- Pembelajaran INovatif di SD Dengan Metode " Patutela "
- Karangan Persuasi
- Karangan Argumentasi
- Karangan Eksposisi
- Karangan Deskripsi
- Karangan Narasi
- Jenis- jenis Karangan
- Pengertian Teknologi Pendidikan
- Devinisi Vektor
- Penanaman Konsep Bilangan Pada Anak (PAUD)
- Pengertian Bangun Datar
- Peranan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika
- Pengertian Bilangan Bulat
- Pengertian Menulis
- Pengertian Kemampuan
- Pengertian Abakus
- Pengertian Penjumlahan
- Pengertian Bilangan Cacah
Pak Guru, Bole tanya ga?
ReplyDeletebagaimana cara memanfaatkan hasil penilaian proses belajar dalam memperbaiki pembelajaran kelas rangkap?
mohon penjelasannya pak,
terima kasih. .
ya kita menggunakan 2 metode yang berbeda dari tiap kelas,,, kemudian diberikan evaluasi yang mempunyai kerumitan yang sama,, nah nanti akan terlihat metode mana yang lebih baik untuk memperbaiki permasalahan dalam KBM
ReplyDeletepak guru, strategi dan metode apa saja yang sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran kelas rangkap?
ReplyDeleteDownload aj di panduan di atas bu,, spertinya sudah ada,,,
ReplyDeletePak Guru, mengapa pelksanaan kelas rangkap tidak boleh dilakukan di dua ruangan yang berbeda? Atau memang aturannya begitu, harys disatu ruangan?
ReplyDeleteyang nam nya rangkap kan brart 1 klas 2 tngkatan mz,, kalo r kelas g di sebut rangkap now....
ReplyDeletehay Pak guru ,...
ReplyDeletepak guru ada ng' ya contoh rpp kelas rangkap,...soalnya q l9 butuh banggett ne,,...,,
Thanks b4...:D
berapa banyak waktu yang terbuang dan kapankah waktu itu terbuang dalam pembelajaran kelas rangkapmodel 222?
ReplyDeleteada,,, email aj / di fb
ReplyDeletemsh di plajari mz,,,
ReplyDeletePak guru, apa ya yang membedakan perangkapan kelas yang dilaksanakan guru pada umumnya, dengan pembelajaran kelas rangkap yang sesungguhnya?????
ReplyDeletemakasih sebelumnya
pada tehniknya gan,,,
ReplyDeletepak klo pembelajran kelas rangkap yng tipe model pembelajaran aktivitas tugas terbuka ( ATTU ), itu mksdnya pa? trs nt model pembelajarannya gmn y pa???
ReplyDeletemksh
masih dalam pembelajaran mb,,,
ReplyDeletesebetulnya boleh 2 ruangan bahkan 3 juga boleh,
ReplyDeletemodel utama PKR (pembelajaran kelas rangkap) :
1. model utama : PKR murni
- PKR 221 : dua kelas, dua mata pelajaran, satu ruangan
2. model alternatif : PKR modifikasi
- PKR 222 : dua kelas, dua mata pelajaran, dua ruangan
- PKR 333 : tiga kelas, tiga mata pelajaran, tiga ruangan.
*sumber : "Pembelajaran Kelas Rangkap" - penerbit Universitas Terbuka.
trimakasih,,,,
ReplyDeletepak guru ian, ad g pembelajaran rangkap n pembalajaran terpadu dalam bentuk buku?? krn q ge btuh bwt tgs kmpus.
ReplyDeletekemungkinan ad,, tpi agak susah bukunya untuk dicari,,,
ReplyDeleteasalam alaikum pak ian gmna yach cara mendapatkan contoh rpp kelas rangkap model 221 semester 1 untuk kelas 2 dan 3 pada koleksi rpp pak ian. mohon bantuannya yach.
ReplyDeletewassalam.........
seprtinya blm saya up load mz,,,
ReplyDeleteassalamu alaikum! pak guru contoh RPP kelas rangkapx donk!! yang model 222... thanks
ReplyDeletewalaikumsalam wr wb
ReplyDeletead,, tp blm di upload,,
Salam sejahtera
ReplyDeletePak.. jika boleh saya dikirimi contoh RPP PKR ( yg kelas rendah kalo ada)...
terimakasih sebelumnya. Salam Sukses
mohon kirimi contoh RPP kelas Rangkap ya pak
ReplyDeletePak minta contoh RPP PKR nya dongggg ke email Ziecha_imutz@ymail.com makasihhh
ReplyDeletePAK saya mita tolong minta bantuan RPP model 222 dong pak di SD??
ReplyDeletewah,,, y di coba sndiri mb,,,kan ad kd nya masing2,,
ReplyDeletePak, minta contoh RPP Kelas Rangkap dong???
ReplyDelete;)
dl8 hnya di tuls tangan mb,,
ReplyDeleteblm smpit ngetik,,,
hemm,,
ReplyDeletemau tanya pak,,
kata tutor saya dlm PKR itu tdk akan terlihat perbedaan apakah materi itu untuk kelas tinggi atau rendah,,
benar begitu??
pak email cnth rpp kelas rangkap ny donk.. kls 4 dan 5.. tq so much...
ReplyDeletepak ada contoh RPP pmbljrn kelas rangkap yg model 311 ga?????
ReplyDeletemodel utama PKR yang paling mudah untuk diajarkan yang mana y pak?
ReplyDeletepada dasarnya semua mudah mz,,, smakin sedikit smakin mudah,,,
ReplyDeletepak guru, kalau boleh, minta contoh RPP kelas rangkap yang model 221 ada gak pak??, untuk kelas 2 dan kelas 3. sebelumnya terimakasih pak...
ReplyDeleteslamat sore pak,,, saya mndpat tugas RPP kelas rangkap model 442, apkah bpak ada,, boleh kah saya mnta contoh yg model 442 tu,,saya sngat kesulitan membuatnya,,, thx b4...
ReplyDeletetu untuk Sd ya pak,, kelasny terserah bpak.. thx
ReplyDeletepak sy mendapat tugas PKR model 221 kelas 4,5dan 6....minta tlong pak kirimkan via email di: randyansary@gmail.com. trims sebelumx pak
ReplyDeletepak ian, tlg contohnya rpp kelas rangkap model 2-2-2, dong.please .............
ReplyDeletehmmm. kelas rangkap untk sd ya, pak
ReplyDeletemaaf kalo yg itu silahkan di buar sendiri,,
ReplyDeletemaaf pak, mau tanya, adakah perbedaan antara model 221, 222 dan 333?? mohon penjelasannya.. suwun
ReplyDeletebeda tingkatanya dan sistem pengajaranya mb,,,
ReplyDelete